2. 나는 누구일까?
활동 개요
이번 차시에서는 나의 내면을 탐색하고 표현하며 자신에 대해 더 알아가는 활동을 합니다. 나의 내면에 대한 질문에 응답하고, 내가 좋아하는 색을 나타낼 때 햄스터 로봇의 기능(LED 색 조정)을 활용해 봅시다.
시작해요 내가 좋아하는 것을 표현해요
내가 좋아하는 색은 무엇인가요?
내가 그 색을 좋아하는 이유는 무엇인가요?
햄스터 로봇으로 어떤 모양을 그리면 내가 좋아하는 것을 표현할 수 있을까요?
학습목표
- 내가 좋아하는 것을 알고, 다른 사람들 앞에서 표현할 수 있습니다.
- 햄스터 로봇의 LED 조명 색을 바꿀 수 있습니다.
활동 1 "좋아해요" 게임을 해요
내가 좋아하는 것들을 알아봅시다. [활동지 2-1]
활동 방법
1. 자신이 좋아하는 것을 생각해봐요. |
2. 내가 좋아하는 것의 모습을 살펴봐요. |
3. 친구들과 내가 좋아하는 것을 말해요. |
4. 활동지에 내가 좋아하는 것을 선택해서 동그라미를 하거나, 이름을 덧대어 써요. |
- 중도중복 장애학생의 경우, 좋아하는 것에 동그라미를 그려서
표현할 수 있습니다. 이때, 지난 시간에 배운 도형 그리기를
코딩하여 그릴 수
있습니다. - 한글 해득에 어려움을 겪는 학생의 경우, 덧대어 쓰기를 하도록 합니다.
활동 2 햄스터 로봇의 색을 바꿔요
햄스터 로봇을 활용하여 내가 좋아하는 것들을 표현해 봅시다.
활동 방법
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1. 엔트리 사이트에 접속해서 〈작품 만들기〉를 클릭해요. |
2. 활동지 위에 햄스터 로봇을 놓아요. |
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3. 햄스터 로봇의 색을 바꾸는 명령어를 입력해요. (코딩해요.) |
4. 내가 좋아하는 색을 고르고 시작하기 버튼을 눌러요. (코딩해요.) |
5. 햄스터 로봇의 LED 색이 잘 출력되는지 확인해요. |
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- 이번 차시는 햄스터 로봇을 활용한 두 번째 시간입니다. 학생이
〈색 바꾸기〉 코딩을 할 때, “준비물” 란의 코딩 자료 접속 후,
〈작품 리메이크하기〉를 클릭하여 코딩 블록을 복사하여 사용할 수 있습니다. - 학생이 햄스터 로봇의 색이 잘 출력되는지 확인하는 연습 시간을 줄 수 있습니다.
활동 3 내가 좋아하는 것들을 발표해요
햄스터 로봇으로 내가 좋아하는 색을, 그리고 내가 좋아하는 것을 발표해 봅시다.
활동 방법
1. 발표 순서를 정해요. |
2. 발표하는 친구에게 어떤 색을 좋아하는지 물어요. |
3. 발표자는 자신의 햄스터 로봇을 두고, 시작하기 버튼을 눌러요. |
4. 내가 좋아하는 색이 나타나요. |
5. 다음 질문도 물어보고, 내가 좋아하는 것을 표현해요. |
6. 발표를 마치고 다른 친구들의 발표를 경청해요. |
- 친구들의 발표 시간에는, 친구들이 좋아하는 것에 집중할 수 있도록 합니다.
- 타인에 대한 관심이 낮은 자폐성 장애 학생의 경우, 자신이 좋아하는 것과 같은 것을 좋아하는 친구에게 “00이는 나랑 000를 좋아하는 게 똑같아.”라고 말하면서 타인에 대한 관심과 이해를 높일 수 있습니다.
정리해요 학습한 내용을 확인해 보아요
이번 시간에 학습한 주요 내용을 살펴봅시다.
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- 내가 좋아하는 것을 알고 다른 사람들 앞에서 표현할 수 있습니다. - 햄스터 로봇은 코딩을 통하여 내가 원하는 색을 표현할 수 있습니다. |
개념 쏙쏙
- 1 발표 : 다른 사람들 앞에서 생각이나 주장을 표현하는 것입니다.
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2 LED : Light-Emitting Diode(발광
다이오드)의 줄임말입니다. 전류가 흐르면 빛을 내는 조명의 한
종류입니다.
기존의 전구는 열을 발생시켜 빛을 내는데, LED는 직접 반도체를 통하여 전기가 빛으로 전환됩니다.
고장이 잘 나지 않고 밝다는 장점이 있습니다.
확인해요
| 평가내용 | 평가결과 |
|---|---|
| 내가 좋아하는 것을 다른 사람들에게 표현할 수 있나요? | |
| 햄스터 로봇으로 내가 좋아하는 색의 불을 켤 수 있나요? |
활동지 2-1 "좋아해요" 게임 활동지
내가 좋아하는 것에 동그라미를 그리거나 이름을 써봅시다.
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동영상 햄스터 로봇의 색을 바꿔요