1. 쿵쿵! 타악기를 만나요

메이커 융합 영역	과학(Science)	기술(Technology)	공학(Engineering)	예술(Arts)	수학(Mathematics)
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(2022 교육과정) 관련 성취기준	[4수학 02-04] 여러 가지 입체 모양을 활용하여 모양을 만들거나 꾸밉니다. [6실과 04-01] 나의 꿈, 좋아하는 것, 잘하는 것 등 자신의 특성을 탐색합니다. [6실과 04-02] 자신의 흥미와 적성을 바탕으로 다양한 직업의 종류를 탐색합니다. [6실과 04-03] 일의 가치와 소중함을 알고 직업에 대한 긍정적인 태도를 길러봅니다.
학습목표	￭ 나의 장래희망에 대해 이야기할 수 있습니다. ￭ 나의 아바타를 코딩해 다양한 직업 관련 활동을 수행할 수 있습니다.
준비물	안드로이드 기반 스마트 기기, 햄스터 로봇, 마이크로 비트, 명찰 목걸이, 학생 사진 로보이드 론처 애플리케이션 또는 엔트리 사이트(https://playentry.org/)
학습단계	교수학습내용	학습형태	학습자료
도입	￭ 제이의 일기를 읽어보아요 - 제이의 고민 살펴보기 - 제이의 고민 해결 방법 찾기	전체학습
전개	활동1	￭ 나의 아바타를 만들어요 - 아바타 도안에 그림을 그리거나 얼굴 사진 붙이기 - 아바타 완성해 잡빌리지에 놓기	수준별 개별화	[활동지 6-1]
활동2	￭ 잡빌리지 탐험대원이 되어 보아요 - 탐험 대원증 만들기 - 탐험 대원증 명찰 착용하기	수준별 개별화	[활동지 6-2]
활동3	￭ 잡빌리지 속 직업을 탐험해 보아요 - 각자 햄스터 로봇과 스마트 기기를 연결하기 - 자유롭게 직업 탐험하기	협력학습
정리	￭ 학습한 내용을 확인해 보아요 - 잡빌리지 탐험 소감 그림일기로 쓰기 - 나의 장래희망 이야기하기	전체학습	[활동지 6-3]
활동 팁	￭ 직업 관련 활동을 마친 학생은 탐험 대원증 뒷면에 제시되어 있는 해당 직업인의 모습에 색칠하게 되며, 교사는 학생의 직업 체험 여부를 명찰을 이용해 확인할 수 있습니다. ￭ 나의 아바타 및 탐험 대원증 명찰을 제작할 때, 교사는 학생의 얼굴 사진을 미리 찍어 사이즈에 맞추어 출력한 후 얼굴 부분에 붙여도 되고 학생이 자신의 얼굴을 그려보도록 안내해도 좋습니다.

6. 잡빌리지를 탐험해요

활동 개요

‘내가 만드는 잡빌리지’의 마지막 차시에서 학생들은 잡빌리지 탐험 대원증을 착용한 후 그동안 만들어왔던 잡빌리지 속 다양한 직업 활동을 보다 자유롭게 탐험하며 장래희망과 진로를 탐색하게 됩니다. 특히 자신의 얼굴 사진(또는 그림)이 들어간 나의 아바타를 이용해 잡빌리지를 탐험하는 과정에서 잡빌리지와 현실 세계는 자연스럽게 연결될 것입니다.

시작해요 제이의 일기를 읽어보아요

제이의 그림 일기. 오늘은 학교에서 장래희망에 대해 발표를 했다. 친구들은 모두 장래희망이 있는데 나만 장래희망이 없었다. 난 무엇을 잘 하지? 난 무엇을 좋아하지? 아직도 잘 모르겠다.

제이의 고민은 무엇인가요?

장래희망을 결정하는데 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?

학습목표

나의 장래희망에 대해 이야기할 수 있습니다.
나의 아바타를 코딩해 다양한 직업 관련 활동을 수행할 수 있습니다.

활동 1나의 아바타를 만들어요

나의 아바타를 만들어 봅시다. [활동지 6-1]

활동 방법

1. 아바타의 얼굴 부분에 나의 얼굴 사진을 붙이거나 그림을 그려요.	2. 아바타 도안을 색칠해요.
3. 아바타 도안을 오린 후 풀로 붙여요.	4. 아바타를 완성한 후 잡빌리지에 놓아요.

아바타의 머리 부분의 경우 얼굴 앞 모습과 옆, 위, 뒷 모습이 모두 나타날 수 있도록 제시하였으며 학생들이 그리기 어려워할 경우 도안 우측 상단
〈예시작품〉을 참고해 그릴 수 있도록 지도합니다.
나의 아바타 제작 시 햄스터 로봇이 들어가는 몸통 부분과 학생들의 얼굴 사진 또는 그림이 들어가는 머리 부분을 각각 만든 후 ■ 표시가 된 두
부분에 풀을 붙여 서로 연결합니다.

활동 2 잡빌리지 탐험대원이 되어 보아요

탐험 대원증을 만들어 봅시다. [활동지 6-2]

활동 방법

1. 탐험 대원증 도안을 오려요.	2. 자신의 사진을 붙이거나 얼굴을 그려요.
3. 탐험 대원증에 자신의 정보를 적어요.	4. 탐험 대원증을 반으로 접고 풀로 붙여요.
5. 탐험 대원증 윗부분에 줄을 달아요.	6. 명찰을 착용해 보아요.

탐험 대원증 뒷면에는 ‘내가 만드는 잡빌리지’에서 만들어 본 네 가지 직업만 제시되어 있지만, 세상에는 다양한 직업이 있음을 학생들에게
알려줌으로써 직업의 다양성에 대해 다시 한번 안내해 줍니다.

활동 3 잡빌리지 속 직업을 탐험해 보아요

나의 아바타를 이용해 잡빌리지 속 다양한 직업들을 하나씩 탐험해 봅시다.

활동 방법

1. 햄스터 로봇과 기기를 연결해요.	2. 아바타 안에 햄스터 로봇을 넣어요.
3. 햄스터 로봇을 코딩해 직업을 탐험해요.	4. 탐험이 끝났다면 탐험 대원증 뒷면의 직업인 그림에 색칠을 해요.
5. 잡빌리지 속 모든 직업을 탐험해요.	6. 탐험 대원증을 완성해 보아요.

직업 체험 활동은 다양한 형태로 학습이 가능합니다. 예를 들면, ‘학교’의 경우 가정방문/학교 앞 횡단보도 안전지도,
‘우체국’의 경우 택배 배달/도로명 주소 찾기, ‘경찰서’의 경우 교통정리/마을 순찰/도둑잡기, ‘소방서’의 경우 화재출동/환자 이송 등
학생의 요구를 반영해 다양한 상황을 제시해 줌으로써 직업에 대한 긍정적 인식을 유도할 수 있습니다.

정리해요 학습한 내용을 확인해 보아요

그림일기 활동지를 이용해 잡빌리지 탐험에 대한 소감 및 느낀 점 등을 자유롭게 작성한 후 친구들과 이야기를 나누어 봅시다. [활동지 6-3]

이번 시간에 학습한 주요 내용을 살펴봅시다.

- 장래희망이란 자신이 희망하는 미래의 모습 또는 장래에 원하는 직업을 의미합니다.

- 사람의 적성은 모두 다르고 장래희망은 계속 바뀌는 것이기 때문에 다양한 직업의 종류를 알아보고 자신이 좋아하는 것과 잘하는 것, 자신의 능력과 흥미, 꿈 등을 찾아보는 경험이 중요합니다.

개념 쏙쏙

1 진로: 직업에 대한 선택은 물론 가정 및 지역사회에서의 역할에 대한 선택을 포함하며, 미래에 이루고자 하는 삶의 목적과 방향을 의미합니다.
2 아바타: 본인을 대신해 가상의 사회에서 활동하는 분신을 의미하며, 자신의 모습과 특징을 고려해 이미지를 만들어 내거나 자신이 원하는
방향으로 움직일 수 있습니다.

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